接受專業訓練課程包括言語科學、語言學、語音學、聲學、吞嚥障礙、嗓音障礙、運動言語障礙及心理學等。
語言治療師利用各項評估工具，透過觀察，針對個案進行正式及非正式的評估，了解造成吞嚥或語言相關問題的原因。再根據評估結果安排擬訂治療計畫，提供完善的治療、輔具設計及諮詢，幫助病患達到最佳的溝通、吞嚥功能。
當一個人有溝通困難、無法有效率與他人溝通或有吞嚥困難的問題，這時就需要
語言治療師的介入。
怎麼可以讓孩子更聰明？看到別人的孩子表現這麼好，也會希望自己的孩子能在各種地方表現優越，但到底有什麼方式可以讓孩子發展更好呢？
在學齡前，可以透過不同的手作練習，可以幫助孩子訓練手部小肌肉，肌肉訓練也能刺激大腦認知功能，讓孩子腦部發展更好！爸媽們別小看小小的手作，讓孩子自己一起動手做，就是變聰明的第一步！
「動手做」實現的不只是最後作品的獨特性，其中還有孩子滿滿的成就感與創意。
在製作過程中孩子自發的學習、體驗和發現、實作後的收穫，能得到更多知識與各種可能性。
鼓勵孩子創作，是給孩子最好的成長禮物。創作時，需透過左右腦並用、手眼的協調運動，同時鍛鍊孩子的種種能力，例如： 細微的觀察力、抽象的思維能力、知識的整理與組織力、創意的發想力、思考並解決問題等多元的能力。最有效的學習莫過於實際操作的經驗。
人本身就是獨立的個體，每個人的經歷不同，所以感受也不同，所謂的感同身受必須要在對方和你有相同的經歷，並且對這種經歷有相同的看法才能夠達成。
每個治療的個案的問題，語言障礙各有不同(不管是生理或心理)，所以治療方式也不一樣，但我們願意同理每個人的狀況，提供各樣資源來協助。
雖然無法百分之百的感同身受 但卻努力同理，我們願意一起面對語言問題
人從出生開始，玩便是本能，因此我們在長大的過程中藉著遊玩有所領悟進而得以「成熟」。
小孩透過「玩」可以在過程中去觀察與領悟，並建立肢體神經與思考模式，因為玩是一種生命的經驗與歷程，真實發生，經歷且儲存於我們的記憶中供我們回憶。
我們不會因為光看電視籃球教學而變成籃球高手，但我們會因為跟同學打球而球藝精進。因此一起玩能夠幫助彼此更加成熟。
雖然是一間語言治療所，但是對於親子活動 共讀 共玩這個理念，一直都是"童樂"(同樂)的目標。
所以童樂在每個月皆會不定期開設活動課程歡迎大家參與-只要小孩年紀符合皆可參加
隨著時代的演變，電玩、手遊、3C崛起...等，許多家長與孩子的共玩的時間也隨之被取代掉。
孩子歲數成長到了一定程度，他們會注意到怎樣的遊戲才能與更多朋友產生流行的話題，到時父母就不再是孩子的重心，與孩子一起從事玩的連結會更加薄弱。
所以在我們還可以能夠掌握孩子的親子時光時，建議放下3C產品與孩子一同共玩吧！
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| 童樂 親子繪本遊戲課 |
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| 童樂語言治療所-2022年11月課程 |
是一種社交焦慮症情緒障礙，患者有正常説話的能力，但在特定情境下就是說不出口。《精神疾病診斷與統計手冊》把選擇性緘默症描述為兒童的罕見心理失調。選緘者在某些情境可以自在說話，在其他情境時卻因強烈的恐懼而說不出來，有些甚至肢體僵硬、表情木然(每140位便有一位緘默兒)，若及早幫助可以痊癒，否則易衍生懼學、社交焦慮、憂鬱等，直至成人。然而由於缺少相關意識和資源，緘默者和家人往往被忽略和誤解、不知如何處理。
選擇性緘默的症狀表現維持時間顯然與害羞清況相異，患者長期不說話的情境，大多是家裡以外的地方，例如：學校、商店、公共場合等。而不說話的對象通常包括在那情境中的所有人，但有些患者仍可與家人或少數熟悉的朋友、師長小聲說話，部分較嚴重的患者甚至影響到其他的行為表現
跟大家分享這個好消息！！！ 童樂語言治療所於112年早期療育公衛考核評等為『優等』！！ 成為早療補助單位，為大家服務。 謝謝台北市政府衛生局、台北市政府社會局以及馬偕紀念醫院的各位督考委員 我們會持續努力，提供大家更專業的服務，更舒適的空間～ 目前一四早上...
