孩子慢慢地長大，新生兒在8個月左右會開始進入學語言的階段，一直到3、4歲發展成熟，所以在這個階段，要盡可能的讓孩子接受不同語言的刺激，這樣才會發展出更多學習語言的神經元，讓孩子能將語言的聽覺、視覺、邏輯運用都成長成熟，使得不同的語言也可以像母語一樣運用自如，而且未來的溝通能力也會變好。
藉著評估表來檢查家中的寶貝發展狀況是否都有跟上?如果沒有也別擔心，趕快去詢問醫師，確認家中寶貝發展情況，藉著早療課程來幫助家中的寶貝。
臺北市學齡前兒童發展檢核表
1歲發展里程檢核表( 11個月16天~1個月15天)
兒童符合該項目描述的現象圈選「是」,若不符合或沒有該項目描述的現象圈選「否」。
| 1 | ★(仰)能由躺的姿勢(俯臥或仰躺均可)自己坐起。 | 是 | 否 |
| 2 | (站)能自己拉著東西站起來，然後扶著家具側走兩三步 | 是 | 否 |
| 3 | ★只會把玩具放入嘴巴或丟到地上，沒有其他玩法如搖、捏、敲、拉等。 | 是 | 否 |
| 4 | 完全不會自己發聲；或只有嗯嗯啊啊的喉音；或能發出的組合音種類(如ㄅㄚ、ㄉ一、ㄍㄨ等)至少三種 |
是 | 否 |
| 5 | 能聽懂簡單的日常生活指令(如過來、給我、再見等。是真的聽得懂語言，而不是根據大人的手勢、表情做反應)。 | 是 | 否 |
| 6 | 會在大人提示下(語言加上手勢)模仿做一些手勢如拍拍手、再見、拜拜等。 | 是 | 否 |
| 7 | 與大人有遊戲的默契(如大人唸炒蘿蔔、炒蘿蔔、切切切...等兒歌時能做出學習過的、固定的、簡單得配合手勢-例如去拍大人的手或伸出手指頭等。若之前無此經驗也可立即學習簡單互動遊戲如「give me five」 | 是 | 否 |
| 8 | ★可以和人維持目光對視,大人說話、笑、玩躲貓貓、拿出玩具就可以把他逗笑 | 是 | 否 |
| 9 | ★通常自顧自玩，大人反覆叫喚名字(或小名)多次仍然不理會，沒有任何抬頭、轉頭看、或回到大人身邊的反應 | 是 | 否 |
| 10 | ★通常無法安靜讓大人抱著坐在大腿上,一直動來動去抱不住,手四處抓東西停不下來 | 是 | 否 |
|---|---|---|---|
| 11 | ★持續出現不尋常的重複動作，如注視手、玩手、原地轉圈等行為 | 是 | 否 |
有任何2題答案是圈選在”灰底欄”內,或有上列表內題號前有★之任何1題答案是圈選在”灰底欄”欄內,或填寫人認為兒童有其他不尋常的功能或行為表現,請至醫療院所做進一步檢查。
若沒有2題以上答案圈選在”灰底欄”內,且無任何1題有★答案是圈選在”灰底欄”內,表示通過此階段的檢測。
日後仍請隨著小孩的發展,以不同年齡層使用的檢核表持續追蹤發展情形。
