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童樂語言治療 親子共學 兒童的遊樂園

 童樂語言治療強調在兒童語言治療過程,是充滿樂趣、親子互動和充滿遊戲元素理念的地方。



兒童語言治療:

  • 目標:
    • 幫助有語言發展遲緩、構音障礙、口吃、自閉症等溝通障礙的兒童。
    • 提升他們的語言理解、表達、社交溝通等能力。
    • 改善他們在日常生活中的溝通品質。
  • 治療方式:
    • 語言治療師會根據兒童的個別差異,設計遊戲、繪本、角色扮演等活動。
    • 透過互動式的教學,引導兒童學習正確的發音、詞彙、語法和溝通技巧。
    • 強調在自然情境中練習,例如親子共讀、遊戲互動等。
  • 重要性:
    • 語言能力是兒童學習和社交的基礎。
    • 早期介入可以有效改善兒童的語言發展,避免後續的學習和人際問題。
    • 語言治療不僅是訓練語言,也包含提升兒童的自信心和表達意願。

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語言治療對於ADHD的影響力-重點5個大項

語言治療對於注意力不足過動症(ADHD)的影響,可以歸納為以下五個重點大項:



提升語言表達能力:

    • 語言治療能有效幫助ADHD孩童擴充詞彙量,改善句子組織能力,並強化敘事技巧。這有助於他們更清晰、準確地表達自己的想法和感受。

增強語言理解能力:

    • 透過訓練聽覺理解、理解抽象概念和社交暗示,語言治療能幫助ADHD孩童更好地理解他人話語,提升他們在社交互動中的表現。

改善語用能力:

    • 語言治療著重於訓練ADHD孩童的輪流說話、話題維持和社交溝通技巧,使他們能更順暢地參與對話,建立良好的人際關係。

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從親子共讀到『假裝看書 』- 談2歲幼兒發展

2歲幼兒發展

2歲幼兒的發展是一個充滿驚奇和變化的階段,他們開始展現出越來越強的自主性和好奇心。在閱讀方面,他們也從單純的親子共讀,逐漸發展出獨特的「假裝看書」行為。

2歲幼兒的發展特點:

語言能力的快速發展:
他們開始能說出越來越多的詞彙,並能組合簡單的句子。
他們對故事和語言遊戲產生濃厚的興趣。

認知能力的提升:
他們開始理解簡單的因果關係。
他們能辨識並說出常見的物品和圖片。
他們開始對數字、形狀和顏色產生興趣。

社交和情感發展:
他們開始展現出更強的自我意識和獨立性。
他們喜歡模仿大人和同儕的行為。
他們的情緒表達更加豐富多樣。

模仿能力增強:
他們會開始模仿大人閱讀的行為,例如:自己翻閱書本、假裝唸書給玩具聽。

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