動作敏感期
0～6歲的孩子處於「動作敏感期」，據研究2歲的孩子應該可以一次走到2公里的路程。
幼兒藉由看似有些危險的挑戰，像是不斷爬高、爬低、走斜坡、走路肩等來學習控制身體平衡與認識自己大肌肉的能力限制；小肌肉方面則是常想搶著倒水、拿湯匙，甚至筷子夾食物、抓握任何看得到的物品、搬推椅子、丟東西等滿足其動作敏感期的內在需要。
●幫助引導
父母應該在安全與不影響他人的前提下，大量的讓孩子們運動、探索世界，訓練小肌肉和大肌肉，在家中可以讓孩子們練習夾衣夾、摺襪子、擦桌子...等工作以訓練小肌肉的發展；外出時可讓孩子習慣背著約本身重量1/10的背包，裡面放置小水壺、喜歡的玩具、小毛巾等自己的物品，以訓練孩子們的肌耐力。
語言敏感期
才剛出生的嬰孩，在短短1～2年的時間就可以精通母語，這都是因為孩童正處於所謂的語言敏感期，對語言的敏感度，強烈的被激起，讓他精神都聚集在這裡，充滿了強烈的欲望，這6年的時間都會對於語言充滿了興趣並隨時潛移默化的吸收、模仿、學習著。2.5歲之後的兒童將進入組織語言的新階段，不再以爆發性的方式發展語言，而是持續、穩定的進步著，一直延續到孩子5～6歲。
●幫助引導
讓孩子的生活中充滿語言，陪他聊天、反覆的唸、讀孩子有興趣的繪本給他聽就是在累積他的資料庫，但絕對不要用考試、小故事大啟示或充滿目的的方式陪讀，那會破壞了孩子閱讀的興趣。
書寫敏感期
3.5～4歲的孩子會忽然對書寫充滿興趣，想模仿大人拿筆寫字，如果能順勢引導，孩子將會在5歲左右進入書寫的爆發期。書寫與閱讀的訓練是同時進行的，但會先學會「書寫」，再學會「閱讀」。
●幫助引導
不要求孩子注意筆順或反覆練習寫字，而提供不同的素材，滿足孩子書寫的欲望：例如用樹枝在地上畫畫、拿水彩筆任意在大紙、牆面上揮灑。不要提供孩子細字的鉛筆、原子筆，以免造成日後拿筆姿勢錯誤。
有時候可以請孩子幫忙寫個小紙條，如出門採買前清單；可以用畫的、用貼的各種形式表達，這樣孩子即可清楚的感受到文字紀錄的重要性。
秩序敏感期
就像是大自然的指南針一樣，兒童的秩序感可以幫助他們對世界有了方向。
兒童的本性就是充滿秩序，還不會說話的小嬰兒張開眼睛看到一樣的笑容，看到家中的布置擺設放在恰當的位置，就自然覺得安全與美好；相反的，當今天作息改了，照料的方式變了，他們就會開始發脾氣，因為他們的記憶模式被打亂了。
●幫助引導
大人須好好滿足孩童秩序感的需求，多些耐心與規律，不輕易破壞孩子自身建立起的秩序感，如真不得已也需要事先告知，例如：「如果明天下雨，我們就不能像平常一樣去公園玩嘍。」自然可以讓他們養成保持整齊乾淨、物歸原位、做事有條不紊的習慣。「秩序是生命的一種需要，當它得到滿足時，就會產生真正的快樂。」
細小東西敏感期
2歲多的孩子常常在媽媽剛掃好的地上撿起一根頭髮、一顆小到不行的珠子，或是炫耀著一顆毫不起眼的小石頭，盯著地上的小螞蟻不肯離開，這是因為他們正處於對細小東西的敏感期，對於這些極小而精緻的物品充滿了好奇與研究的心理，總像收藏寶物一樣的細心保護著。
●幫助引導
這正是孩子開始發展專心與細心的契機，給學步兒多一些時間去觀察，不催促他看似毫無意義的行為，讓他開始從對細小物品的興趣中進入專注的狀態，並且培養出觀察的能力，大人應該試著從幼兒的角度看世界。
這正是孩子開始發展專心與細心的契機，給學步兒多一些時間去觀察，不催促他看似毫無意義的行為，讓他開始從對細小物品的興趣中進入專注的狀態，並且培養出觀察的能力，大人應該試著從幼兒的角度看世界。
感官探索敏感期
3～6歲是幼兒感官敏感期的高峰，幼兒總會忍不住的東摸西摸，任何不認識的東西都想要知道這是什麼？
●幫助引導
讓孩子盡可能的自己動手探索世界，成人需敏銳幼兒的感官知覺，不要因怕髒、怕亂而限制孩子，讓孩子去玩沙、玩水、玩手指印畫......可以在過程中給予孩子名詞的介紹，像是：「請把黃色的海綿拿給我」而非總用「這個、那個拿給我」帶過，如此一來孩子可藉由感官探索累積字彙，間接促進了語言的學習。
