當你與孩子已開始親子共讀後，我們可以嘗試不同方式，讓孩子增加語言能力
對話式閱讀-進階版：
在上次的分享中提到，對話式閱讀就是在親子共讀的講讀的過程中帶入對話，但這次會使用更多的提問技巧(三隻小豬為例)
1. 完成句子
例：小豬們他們在蓋___(小孩接：房子)
2. 回想
例：大野狼吹不倒的房子是用什麼蓋的？
3. 開放式問題
例：你覺得豬大哥為什麼想用稻草蓋房？
4. WH-提問
例：是誰想要吃小豬?為什們要吃掉他們？
5. 問題延伸
大野狼出現時，你覺得小豬們感覺如何？
6. 情境提問
例：你會想蓋什麼房子?當遇到什麼事情時你會覺得害怕？
導入PEER
所謂PEER原則，就是：
Prompt
提問、Evaluate 評估、Expand
延伸、Repeat 重複。
1.Prompt 提問
提問，就是誘發小朋友來談論故事的內容。可以藉著上面所述的方式來誘發。
2.Evaluate 評估
評估的目的，最主要是要根據小朋友的回應來給予回饋。如果答對了要讚美孩子，從簡單的「對」「沒錯」；到很具體的「你講的好清楚唷！」」以上都是我們可以和孩子回應所說的方式。
3.Expand 延伸
延伸的技巧，將小朋友回答的內容，再將以擴展、延伸等。例如「豬小弟蓋磚房」拓展成「豬小弟用磚塊蓋出堅固的磚房」、「豬小弟用磚塊蓋出堅固的磚房，上面還有煙囪」，我們要大量的使用拓展延伸，讓小朋友學到更高層次、更豐富的詞彙及描述方式。
4.Repeat 重複
學習要透過要運用，有進有出才能真正學會。
因此上面我們幫孩子做了詞彙描述的延伸，當小孩聽到了，就是進去；接著要輸出，就是再說一次，表示才能夠去運用它。所以接著我們要再提問一次，引導小朋友重複剛剛所拓展的句子，才完成「有進有出」的過程。
