音樂治療與幼兒語言發展-相關研究
當提到“音樂治療”，很多人可能略有所聞，也可能感到興趣。音樂除了作為藝術欣賞和娛樂之外，怎樣能成為一種具專業治療性質的工具? 音樂要如何幫助孩子成長？
音樂
治療
有目的治癒或改善症狀，調整讓人覺得困擾的問題，使人往正向發展。
當音樂加上治療可以說是藝術+科學，感性+理性的結合
治療的方式有很多類型，加上樂器選擇性多，因有各式不同的組合與搭配，發展出多樣的音樂治療方式。
例如：在一般三十分鐘的個別音樂治療，唱歌的目的是幫助一位發展障礙兒童控制呼吸，加強嘴部及臉部肌肉的運作，發展出節奏和韻律感來促進語言技巧；而在一個六十分鐘的團體治療，唱歌的目的便可能是培養集中注意力和自我控制力，減少退縮行為，提升自信和成就感。
近年來在國內外逐漸重視音樂治療領域的相關研究，學者（莊惠君，2001）指出應當重視特殊兒童的早期療育，其中音樂就是最好的媒介，以音樂律動方式加上適當的歌詞與節奏，對於兒童語言發展能有所幫助。
Merle Kames 博士在 2002 年提出，音樂可以
1.增進所有幼兒的語言能力
2.動作發展
3.自信心
4.創造力
5.專注力
6.社交技巧
音樂是促進說話能力和語言發展最好的方法，若能提供幼兒熟悉的歌曲，會比平常更有豐富的語言技巧練習機會。重覆有節奏的歌曲也能讓幼兒發出比較困難的音韻，對於說話有困難的特殊兒來說，運用此方式更能有所助益（黃世毅譯，2002）。
學者 Lee（2006；2007）研究指出，以音樂治療方式，能提升自閉症幼兒其注意力時間與語言能力，其結果有明顯的成效，證明音樂治療能提供幼兒特殊的需求。
學者（莊惠君，2001）研究指出音樂治療提供了多感官的刺激，從聆聽音樂擴展到樂器彈奏，形式為個人或團體的音樂活動，皆可促進兒童的知覺發展，協調其身體機能，增進肌肉與關節之靈活度。
學者（郭美女，1998）認為音樂治療的功能對身心障礙兒童來說，是藉由聲音的刺激增強其記憶力，並提供多感官的刺激，幫助兒童知覺的發展；另外，加強重覆學習的機會，使身心障礙兒童有運用音樂治療發展特殊幼兒語言能力之實徵性研究
