愛因斯坦曾經說過:「想像力比知識更重要,知識是有限的,而想像力概括著世界的一切…邏輯會引導你由A到Z,想像力卻能帶你到任何地方。」
顯示具有 育兒分享 標籤的文章。 顯示所有文章
語言治療 親子共讀的技巧-童樂語言治療
親子共讀的技巧
與寶貝共讀時,爸爸媽媽們大大的溫暖雙手也是最棒的陪伴
藉由拿著繪本的雙手來提醒我們自己吧!!
左右手分別代表了 左手(共讀的方式 ) 右手(語言的練習)
兩手的手指頭就是要叮嚀自己的各項重點
左手-共讀的方式
1. 開心玩:繪本只是一項與孩子互動的媒介,我們沒有要強求孩子一定要在這一次、這個時間裡看完這一本書,並馬上理解內容,而是透過「玩」繪本的過程,讓孩子覺得繪本有趣、喜歡繪本,願意主動接觸繪本,進而愛上閱讀。
2. 停看聽:在共讀的過程中,我們可以適時地「停」下來,「看」看孩子的反應,「聽」聽他們從繪本中發現的東西。
3. 看圖說:許多家長習慣照著繪本中的文字唸故事,但故事聽起來就會比較生硬,別忘了!繪本中的圖片本身就能夠說故事,不需要照著裡面的文字一一念讀。我們可以與孩子一起發揮想像力,編造出屬於自己的故事!
玩積木不是只會推倒!孩子玩積木的7個發展階段
「我想教小孩疊積木,但他只喜歡拿著走來走去…」
「每次跟小孩玩積木,他都只會推倒,不知道其他的玩法。」
其實,玩積木的方式會隨著年紀有所變化,所以看似單純在啃咬積木的寶寶,其實他也是依循發展的階段在「遊戲」唷。
其實積木玩具最棒的地方大概就是老少皆可一起遊玩,現在幾乎是每個幼兒園的基本配備。但你知道嗎?玩積木的方式也會隨著年紀有所變化
積木遊戲的七個階段
家長可以看看不同年齡孩子的不同玩法,並引導他們從遊戲中拓展學習經驗哦!
1. 探索及拿取(0-1歲)
孩子此時會以最直接的感官與動作經驗探索積木,例如用手摸一摸、拿起來丟、聞聞看、咬一咬,或隨意堆疊擺放。
在這個階段,還沒有任何搭建的形式出現。此時會以最直接的感官跟動作經驗探索積木。
頭腦簡單、四肢發達? 攀爬幫助孩子發展
有時真的搞不懂?孩子總是在大人的身上爬來爬去,一刻也待不住,大人就像是一個多功能的攀爬架,提供著孩子們的需要
俗話說「頭腦簡單、四肢發達」,不過事實好像不是如此。英國有研究人員發現,運動的人,頭腦才會好,運動甚至能活化大腦,而攀爬在於手指的使用量較大,可以刺激大腦的發展,使左右腦同時運作,達到改造及訓練大腦的效果。
攀爬是兒童天生的特點
攀爬是幾乎所有人在幼兒階段都十分喜歡的運動方式。對於3歲前的幼兒,常見的情形是,如果附近有階梯,他們會毫不猶豫地沿著階梯向上爬,在家裡時則喜歡攀爬椅子、沙發背、櫃頂或窗臺。不要認為這些舉動是兒童太頑皮,其實這是1-3歲幼兒共有的特點。(這但也是大人所擔心的,所以須提供安全的環境讓小孩發揮)
訂閱:
文章 (Atom)
搜尋此網誌
提供高品質的語言、吞嚥治療課程
並有其他專業師資合作協辦
音樂、藝術、心理...等主題親子課程
歡迎洽詢~
語言發展遲緩之評估與治療
發音不標準、說話不流暢(即俗稱口吃)
邏輯架構、建立閱讀理解
表達及人際溝通
吞嚥障礙
表達、理解困難
嗓音復健
採預約制
. 技術提供:Blogger.
語言治療
童樂語言治療所於112年早期療育公衛考核評等為『優等』!!
跟大家分享這個好消息!!! 童樂語言治療所於112年早期療育公衛考核評等為『優等』!! 成為早療補助單位,為大家服務。 謝謝台北市政府衛生局、台北市政府社會局以及馬偕紀念醫院的各位督考委員 我們會持續努力,提供大家更專業的服務,更舒適的空間~ 目前一四早上...