童樂語言治療
親子共學遊樂園

啟發五感學習隨著孩子不斷的成長，我們總是感概孩子長得太快，這時候的孩子也在快速地探索這個世界，且有著驚人的學習力！所以在這時間給予小孩的東西是非常重要的。0 ~ 6 歲學齡前的孩童，語言溝通能力還在學習中，他們就像是一塊海綿，處於被動吸收的成長階段，除了吸收身旁家人的言教與身教，也使用與生俱來的「五感」去學習，他們會用身體接觸、用感官學習，五感的學習會彼此相互連結，有益於孩子身、智、心發展，激發孩子潛能。0 ~ 3 歲的幼兒，運用五感探索環境，開啟認識世界的第一步。3 ~ 6 歲孩子，擁有具體感官認知，可透過「五感」遊戲刺激、活動課程，來可豐富孩子的大腦學習，可培養孩子的創意、專注、情緒穩定、問題解決等能力。 ...

音樂治療與幼兒語言發展-相關研究當提到“音樂治療”，很多人可能略有所聞，也可能感到興趣。音樂除了作為藝術欣賞和娛樂之外，怎樣能成為一種具專業治療性質的工具? 音樂要如何幫助孩子成長？音樂能影響我們的情緒和感受，提供我們舒壓的空間，更可以幫助我們表達超越言語的情感。治療有目的治癒或改善症狀，調整讓人覺得困擾的問題，使人往正向發展。當音樂加上治療可以說是藝術+科學，感性+理性的結合治療的方式有很多類型，加上樂器選擇性多，因有各式不同的組合與搭配，發展出多樣的音樂治療方式。例如：在一般三十分鐘的個別音樂治療，唱歌的目的是幫助一位發展障礙兒童控制呼吸，加強嘴部及臉部肌肉的運作，發展出節奏和韻律感來促進語言技巧；而在一個六十分鐘的團體治療，唱歌的目的便可能是培養集中注意力和自我控制力，減少退縮行為，提升自信和成就感。...

兒童藝術發展兒童繪畫可以反映出孩子在生理、心理情感狀態、認知與社會關係、美感及創造力等多層面的發展，是孩子心智發展的重點。而愈年幼的孩子，塗鴉與生理發展的關係愈是密切。長久以來，兒童的繪畫一直被相關學者視為研究兒童心智發展的重要線索。國外有研究指出，藝術活動和幼兒智慧、社交和美感的成長是息息相關（Lowenfeld & Brittain，1987）。在 Lowenfeld 繪畫理論中也針對2~7歲的發展歸納出的兩個時期(一)塗鴉期幼兒兩歲到四歲，從無意識的肌肉反覆運動結果到有意識的控制肌肉動作，這時期對於幼兒來說有重大的意義，幼兒在此時期有肌肉的反覆運動和塗鴉的探索過程，他們去不斷的嘗試並逐漸的找出其中的關聯，應該讓他們在畫圖的其中，充分獲得快感、滿足及對於肌肉運動感覺的熟練與經驗（幼兒畫的創作/黃采蓉，1976）。塗鴉期又分為三階段（發展兒童藝術鑑 許信雄譯，1979）：...

【親子館10週年慶 感謝有您-我有畫想對你說】生日派對今天是台北市12行政區親子館成立滿十週年的日子，今日特別早起要帶孩子來參與這場活動派對(其實是家長還想睡，但孩子身體有自帶鬧鐘，7點自動醒來），到現場看到主辦單位對此活動別具用心，也可以看得出各親子館與育兒園的熱情，用心設計活動，闖關的活動設計皆以小孩為出發點，不同於外面的闖關活動，在裡面活動會針對孩子的【五感】設計，適時了解小孩發展狀況，達到親子共同玩樂，共同學習。...

淺談情緒與行為控制回到家中，聽聞孩子在學校的表現，老師說小孩今天咬了同學一口，心中滿是驚訝!為何他會想要去咬人？   一到三歲幼兒到了這年紀的孩子咬人原因，可能有以下三種：1.展現自主權：此階段的孩子較自我為中心，常會為玩具的爭奪、不願意分享或缺乏關注，為了展現自主權，而出現咬人行為。而且如果曾經被咬，也會學到用咬的方式來反擊。有研究顯示，2歲以上的孩子若超過五分鐘未獲得關注，則有可能用這樣的行為來吸引注意力。2.情緒宣洩：這個階段的孩子思考力還在發展，因此在遇到問題當時，很容易產生情緒，為了抒發自己的情緒，就可能會用「咬」這個行為來排解，所以才會開心也咬，不開心也咬(以前也有跟小孩玩得太開心，被小孩咬的經驗因為過度興奮，他們不知道該如何排解這樣的情緒)。3.不成熟的溝通方式：孩子可能語言發展尚未成熟，不知道如何去表達自己的情緒或想法，因此就會用行為直接表示。(比較常見的可能就是直接動手搶走玩具)...

 一開始，我也是一個害怕孩子玩髒的家長，孩子看到沙坑就想往裡衝，擔心怕有病菌，也怕衣褲用得髒兮兮，接下來的行程還要穿著用髒的衣服，感覺小孩身體會不舒服(其實是家長自己覺得不舒服也覺得麻煩)，回家還得花時間刷洗衣褲。 但是，直到知道美國、德國和我們鄰近的日本，都盛行讓孩子摸沙、塑沙、玩沙，才發現，原來玩沙對孩子來說，天生就有不可抗拒的魅力與吸引力，而在玩樂的過程當中，更有不可取代的學習力。 根據北海道教育大學的笠間浩幸教授研究，他指出，玩沙可有效促進孩童的腦部發展，分別有以下五項效果： 一、藉由手腳的觸感，可直接刺激大腦的發展。 二、發揮想像力和創造性。 三、激發科學和數學的基本概念。 四、促進語言發展。 五、建立人際關係和社會性。 ...

零至六個月幼兒語言發展離開了月中，開始要自己照顧寶寶，開始長時間與寶寶相處。我們可以開始去慢慢觀察親愛的寶貝們了。哭泣慢慢地寶寶哭的聲音越來越大，那是因為他們的肺活量變大、哭的聲音更清楚了，而且寶寶已經知道只要哭媽媽就會來，所以用哭聲在跟媽媽說：我好想你，快快來陪我啊！表達自己的需求 微笑 因為媽媽每天都笑咪咪地看著我，所以我也開始會笑咪咪地看著她！ 發聲 開始喜歡媽媽跟我玩模仿講話的遊戲，媽媽每次都學我發出的聲音，有時還嘰哩咕嚕亂講一通，媽媽到底知不知道我在說什麼啊？...

   孩子慢慢地長大，新生兒在8個月左右會開始進入學語言的階段，一直到3、4歲發展成熟，所以在這個階段，要盡可能的讓孩子接受不同語言的刺激，這樣才會發展出更多學習語言的神經元，讓孩子能將語言的聽覺、視覺、邏輯運用都成長成熟，使得不同的語言也可以像母語一樣運用自如，而且未來的溝通能力也會變好。藉著評估表來檢查家中的寶貝發展狀況是否都有跟上?如果沒有也別擔心，趕快去詢問醫師，確認家中寶貝發展情況，藉著早療課程來幫助家中的寶貝。...